师德面前，教师该向左走还是向右走？

时间：2011-12-19 09:37:29 文章分类：时事点评

师德面前，教师该向左走还是向右走？

邓盛友

近日，媒体相继报道了教师违反教师职业道德的事例，12月13日《大连晚报》报道，大连市甘井子区某学校学生小楠与同学说话间骂了梁老师一句，被梁老师要求道歉。虽然父母提出在全校师生面前公开道歉，仍未获同意，只好按照梁老师的意思，花260元在报纸上登了一份公开道歉信。前些日子披露的陕西旬阳县磨沟幼儿园园长心情不好用火钳烫伤10名幼儿的恶性事件，也引起了公众的极大关注。公众无一例外地认为，一些教师师德缺乏，现阶段，应加强教师队伍的师德建设。但是关于师德问题，说起来简单，要真正实施起来却面临着实际的问题。

教育部于2011年12月12日正式公布的幼儿园、小学及中学教师三大教师专业标准征求意见稿，三大标准均明确规定，教师均不得讽刺、挖苦和歧视幼儿或学生，不得进行体罚。

实际上，在教师该如何对待学生的问题上，早在《教师职业道德规范》第三条“热爱学生”中，就有“坚持教学相长，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学”的规定。然而，我们不得不承认一个事实：无论是《教师职业道德规范》，还是三大教师专业标准征求意见稿，相关规定都是粗糙的，类似于标语似的、宣示性的或者原则性规定，可操作性不强。

任何一部法律法规，或者是政府主管部门的规范性文件，要得到良好的执行，首先必需具备明确、具体的可操作性的规定，否则，其执行效果将大打折扣，甚至于被束之高阁。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，这是一条教师要遵守的纪律。然而，面对犯了错误的学生，教师该以什么的语言来对其评批教育才算是符合职业道德的？又在什么样的情况下所作的批评可以被认定为讽刺、挖苦、歧视学生？什么行为可以认定为体罚或变相体罚？什么行为是正常的批评教育？举个例子，对于一个上课经常说话的学生，教师多次批评制止无效，忍不住说“你给我闭嘴，你不说话没人说你是哑吧”，这话能不能说？算不算是讽刺或挖苦？某学生上课天天迟到，不仅影响了教学的正常开展，同时也影响了其他学生，可以说是屡教不改，一次教师让其站在教室门口，让其罚站二十分钟，这种做法是否违背教师职业道德？能否看作是对学生的变相体罚？看似简单的规定，实际操作起来，备受质争论和质疑。这些问题如果不作出进一步明确规定，对教师的师德要求就无从谈起，教师对其教学工作特别是该如何批评学生也将无所适从。

一部良好的的具体的职业道德规范或执业纪律规范，无论对教师还是对学生都是有益处的。对于教师来说，他们对于师德规范有心里预期，在教学中遇到问题有章可循。而对于学生来说，他们可以得到老师正确的对待，不至于因为教师的一些出格行为受到伤害。像幼儿园园长用火钳烫伤幼儿的行为毕竟是极个别的极端行为，其行为违背师德甚至说是违反了《治安管理处罚法》是很明显的，不难作出判断。而要求学生登报道歉，其行为的不正当性也是显而易见的。但是，在教学中，教师的行为是否得当，是否违反教师职业道德，绝大多数情况下，仅凭《教师职业道德规范》难以作出判定，这些处于“中间地带”的行为是每个学生在日常学习中几乎天天要面对的，也是教师几乎天天都要实施的。但以目前教育部的《教师职业道德规范》或正在征求意见的三大专业标准都难以规范教师对待学生的行为。

又比如，关于教师服装问题，《教师职业道德规范》“为人师表”中要求教师“衣着整洁得体”，如何穿着才算得体？夏天穿裙子，裙摆短到什么程度才算不得体？露脐装能不能穿？女教师爱美，到校上课能不能涂指甲油？看似简单而又有些无聊的问题都与学生的成长息息相关，也与教师的师德紧密相关，但依据现行的规定，谁又能得出正确的答案？笔者看了教师专业标准征求意见稿，对此问题同样是原则性的规定，可操性不强。

相比较中国，国外的一些规定相对具体，可操作性强。比如，对于允许适当体罚学生的国家，就规定了具体的标准。比如美国佛罗里达州达得县教育委员会政策中规定，教师可以惩罚学生，这种惩罚包括用不超过二尺长、三四寸宽的木板打不服从学生的臀部，但不能超过5下，并且不能造成身体的明显伤害。对体罚手段和过程，韩国还有详细的规定，比如，对小学、初中生，用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍，对高中生，木棍直径可在1.5厘米左右，长度不超过60厘米。在体罚中，男生只能打臀部，女生只能打大腿部。实施体罚时，初高中生不超过10下，小学生不超过5下，程度以不在学生身体上留下伤痕为准。

当然，我国是禁止体罚学生的，但对于犯错误的学生，是可以批评的，但怎么个批评，能不能学习国外的经验，也尽量作出具体明确的规定？还有，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的具体表现形式能不能列明？教师服装的具体规范能不能详细规定？所有的这些对教师的师德要求不能仅停留在标语似的简单规定上，而应该量化、具体、明确而又不引起歧义。

一部明确、具体的师德规范或教师专业标准是非常重要的，希望教育部在出台正式的标准前不要闭门造车，应尽可能做到详尽具体，唯有如此，它才能真正成为规范教师行为的一部准则。

新闻链接：http://www.chinanews.com/edu/2011/12-13/3529247.shtml

http://news.ifeng.com/mainland/detail_2011_12/04/11084500_0.shtml

http://guancha.gmw.cn/2011-12/16/content_3190804.htm

http://news.163.com/11/1216/10/7LD19EVA00014AEE.html

http://news.hexun.com/2011-12-16/136379821.html

http://focus.cnhubei.com/original/201112/t1922591.shtml

http://opinion.people.com.cn/h/2011/1215/c159301-2781879561.html

http://news.ifeng.com/opinion/gundong/detail_2011_12/15/11350960_0.shtml

http://news.china.com.cn/rollnews/2011-12/15/content_11771917.htm

http://opinion.591hx.com/article/2011-12-15/0000010373s.shtml

http://review.cnfol.com/111215/436,1594,11365427,00.shtml