城乡教育面临两极化灾难

        城市的教育机构的功利化趋向，已经侵蚀到中小学乃至幼教领域了。学生们汲汲于各种考试和特长班的学习，通过各种模式化的知识大比拼，来区分优劣。象陈寅恪、陈景润、爱迪生这样的杰出人物也会被消灭在功利化考核的汪洋大海中。城市的教育机构，不仅是在考学生，也是在考家长。由于拔苗助长的主流化思维，导致小学生在学中学生的课程、中学生搞的是大学生的课程，再加上各种锦上添花的特长类考试，一个个都俨然是考试的文武全才，但是智慧没有了，都是学习的奴隶，没有了起码的思考空间。模块化的考核，让人越来越象计算机，失去了作为人的创新动力和能力。这样的教育，基本是在培养照本宣科的通才，不能培养出个性鲜明，思维活跃的人才。

        乡村的教育机构，这些年没有得到发展和加强，反而日渐萎缩。中小学的数量大幅度减少，中小学生的入学意愿不高，教育资源在乡村似乎走入死胡同。读书无用论抬头，人们认为目前的高等教育不包分配，而粗放型发展的社会对于高端人才的吸纳程度有限，念了书也没有合适的工作。还不如农闲出去打工，农忙回来种地。如果赶上拆迁征地，作为农村集体经济组织成员，还可以获得比较高的补偿。在这样的大趋势下，农村的教育面临着连通才都培养不出来的境地。

        这就是我们教育现状，形势万分严峻！然而，人生大舞台的各类角色们似乎陷入了《皇帝的新装》那样的情境中，有裸奔的、有骗人的、有装傻的，偶尔有说实话的也被湮没在混沌的尘世里。于是大家共同把国家和民族引向万劫不复的深渊！！！