（原创）马力英语是如何运用NLP的 作者：牛春芳

我们都知道如今的世界是关系的世界，那么学英语为什么不与英语搞好关系呢？如果你认为语言是死的，那么从一开始你就低估了语言的层次，这是教材的假象导致的思维错误，然而电影演员却不敢视白纸黑字的剧本为没有生命的废纸。而我们没有受过演员专业训练的普通人，在白纸黑字里，哪里能看得见生命？为此，马力的创始人卞良驹先生深谙此道，他选择了有生命的语言----英文电影。谈到电影，让我们想一下，电影中的电影演员在看剧本的时候，他（或她)是否将自己扮演的角色看做一具死尸呢？答案是否定的，想反，演员尽量让自己进入剧情，将自己与剧本中的主人公契合，想象自己就是剧中人，摹仿并背诵剧中主人公的台词，按照剧情的要求放下自我，摹仿自己所扮演角色的表情、手势、姿势等，有的甚至直接去体验生活，逼近角色的内心世界和外部生活的环境，然后才能栩栩如生地扮演那个角色。那么，我们学习电影英语的道理完全相同，我们也放下“母语为中文的自我”，再摹仿背诵电影中演员所讲的台词、表情、手势、姿势等。当我们也进入契合摹仿角色以后，其结果是，我们成功地实现了我们的目的，让英语成为我们的第二母语。请看摹仿鼻祖安东尼是如何阐述摹仿的伟大意义的：

“我们要如何建立契合呢?首先我们得找出双方的相似点。用NLP的语言来称呼这种过程，那就叫做“摹仿”或'配合'。我们若想跟别人相似而产生契合，有许多的方法。例如，摹仿他的兴趣、他的交友，或他的信念。如此摹仿便很容易建立友谊和交情。我们都知道沟通是借助语言来交换双方的观点，以达成一致的最普通方法。但是你可知道，根据调查人与人之间的交流，用字的好坏只占7％，另外有38％是借助语气。我还记得当我仍是个不懂事的孩子时，每当我的母亲提高嗓门呼叫我的名字时，其中的意义不是安东尼三个字便能包含得了的。最后占55％的部份，是透过肢体语言的表达，例如表情、手势、姿势等。一个人的举止动作在沟通时所代表的意义，往往远超过他口中所说的话。这也就是为什么有许多演艺人员，往往说一句没啥意义的话时，却能引来哄堂大笑。那不是那句话用字的魔力，而是他的语气和表情举止所带来的功效。”

马力英语为什么要求学生摹仿？请看安东尼的著述：

    “让我们看看今天教育制度最大的悲哀，那就是大部份的教师都熟悉自己所要教的课程，可是他们却不了解自己的学生。他们不知道学生吸收知识的方式，他们不知道学生储忆系统的运作，他们不知道学生心智的运用。

    一流的教师知道如何伴随如何引导，他们能激发学生的共鸣，有效地传递知识。对于所有的教师，我们都期望他们能成为一流的，知道如何伴随学生，知道如何有效地传授知识，若能如此，整个教育界便会有革命性的改变。

    有许多教师认为他们熟悉自己所教的，如果教学失败；那是学生没好好去学。不过信息传送的意义在于回应，不在于传送的内容。就算你学富五车，如果你不能让学生产生契合，如果你不能把自己的知识有效地传送给别人，那么你腹里的知识便毫无意义...被今日教育制度刷下来的孩子，大部份都有学习的能力，只不过是我们不知如何教育他们。我们未曾和他们建立契合，也未曾配合他们的学习心略。

    教育十分重要，不论是在家管教孩子或是与部属共事，它都是我们生活的一部份。（http://hi.baidu.com/xipch2010/blog/item/d34a2acf6f ）